突出实践能力培养,构建层次化课程教学体系

要提高学生的实践能力,就需要构建科学合理的课程教学体系。我校结合应用型人才的办学定位,对食品科学与工程专业人才的课程教学体系进行了优化改革,体现层次化的特征,分阶段实现人才培养目标。这一体系的构建增强了人才培养的有效性和目的性,也为未来进一步提升专业教学质量提供了良好的基础。     

环境科学专业英语教学过程中存在的问题及教学方法改进探讨

专业英语是大学英语教学的一个重要组成部分,对大学生的英语应用能力培养起重要作用。作者以环境科学专业英语课程为例,对该课程在教学过程中存在的问题进行了分析。同时,结合教学实践对未来环境科学专业英语课程教学方法的改进进行了探讨。     

花园城市里的科技园--扬州大学科技创业园设计

介绍扬州大学科技创业园建筑设计中标方案，重点分析了建筑构思过程中，如何把握基地的环境要素和特点；探讨了如何从内部使用功能出发，塑造出功能合理，又具有个性和时代特征的建筑空间。     

科学、价值与判断在环境影响评估架构中之整合

公共政策研拟,尤其是环境影响评估,不仅牵涉技术性科学层面,同时涵盖社会性价值评估与政策性决策判断。旨在探讨如何将科学、价值与判断等因素合理融合于环境影响评估作业过程中,并据此研拟一环境影响评估架构,作为中国台湾地区环保部门开发案审核依据之参考。本文所研拟之环境影响评估架构的理论基础包括社会选择理论、社会判断理论及多属性评估方法。通过社会选择理论分析环境政策制定的机制;通过社会判断理论解释科学与价值如何整合于政策制定及其可行性中;而通过多属性评估方法建立开发案评选的集体决策技术。以山坡地开发为例说明此架构在实践中的应用。     

我国建筑科学技术的基本状况和展望

甸重点建设工程和大型公共设施工程中的不少项目，以及岩土工程、工程结构抗震、综合爆破、大型结构设备整体吊装、预应力混凝土和大体积混凝土等技术领域，已达到或接近国际先进水平。但建筑科学技术的整体水平尚待提高。必须加强管理、强化科技开发成果转化，着力提高建筑业的科技实力、大幅度地提高工程质量和效益。     

草原人居环境保护与发展三元论 ——以新疆伊犁河谷为例

坚守"山水林田湖草是一个生命共同体"的理念,聚焦伊犁河谷草原人居环境背景资源、活动方式、规划建设的三元一体,将草原人居环境作为三元互动、不断成长的生命体,尝试寻找一种构建荒野、乡村、城市共存融合的草原人居环境保护与发展模式。以客观规律为依据,以主观需求为准绳,寻找及保留草原人居环境演化中相对稳定不变的基因,构建草原人居环境CVA三力评价体系,建立草原人居环境发展CVA量化模型,以求指导草原人居环境未来的保护与发展。推行这种模式不仅可为中国西部地区提供生态安全保障,也将使伊犁河谷成为多种人居环境生命共同体的典范。     

城市空间发展的科学与技术维度

科学的发展与技术的进步是城市空间演变过程中最为活跃的影响因素。科学的发展，在改变着人们对世界的认识同时，引发了规划设计观念的更新。技术的进步，在促使城市化水平提高的过程中，促使了城市空间的重组。在科学的新观念和技术的新方法的共同作用下，城市形态进行着持续的演化。     

西方学者看中国城市——社会科学及历史学的文献回顾

西方的社会科学工作者及历史学家,对中国城市的研究起步较早、牵涉面较广、视野较高、学科间的观念互用较多,并有较丰硕的成果。本文就西方学者在历史学、地理学、人类学、社会学、城市规划、政治学、经济学、及跨学科中,对中国城市研究的成果,特别是1980年之后的专著,作一简短的文献评介,以收他山之石之效。     

鱼腹式桥

改进型的鱼腹式桥,以其独特的造型,结构受力明确,重又被设计者所青睐。该文对这种桥型的古为今用、结构的组成、受力特点、材料选用作简要阐述。     

论城市规划学科体系

城市规划具有两层涵义,既包括城市规划所开展的工作,同时也包含对城市规划工作的相关的科学研究.但是其科学研究往往受到忽视.从城市规划学科发展的双核心模式角度提出了城市规划学科体系的构架,认为城市规划学由理论城市规划学、技术城市规划学和应用城市规划学三部分组成,而科学性内涵是城市规划学科体系架构的核心.